烦、怕错、回避、低承载
先降低表达负荷，再把情绪和任务现场连起来。
我主要支持什么
不是把孩子归进一个固定类别，而是看困难在任务、情绪、反馈和家庭沟通中具体发生在哪里。
启动困难和拖延
把大任务拆成可进入的一小步，明确时间、证据和检查方式。
错因和失败预期
从“粗心”“我不行”转向具体环节、原因和下一次动作。
反馈和过程观察
让沟通从结果评价转向卡点、证据、边界和下一步。
支持流程
从第一次沟通到阶段复盘
我通常不是直接从“上课”开始，而是先理解孩子、任务、家庭和反馈系统，再把困难拆成可以观察和练习的支持过程。
工作样例
典型问题如何被拆解和支持
把任务启动、情绪表达、自我贬低、学习复盘和家庭反馈整理成问题样例库，方便快速看到“我会怎么看”和“我会怎么做”。
观察笔记
五篇来自工作现场的专业札记
这些文章不是个案公开，也不是效果承诺，而是围绕任务、情绪、复盘和家庭沟通的共性观察。